为继续提升“家校共育”工作的品质,落实新都区教育局有关部门的通知精神,2022年3月10日-11日,木兰小学“有目的、分批次、系统地”召开了班主任培训工作会。
本次培训旨在帮助班主任提高家教指导力,将“校风牵手家风”项目研究成果在校内推广开来。会议由项目负责人唐强主任主持,全体班主任参与培训。
01分析问卷调查结果 明确培训重点方向
会议开始之际,唐强主任对“班主任专业化成长问卷调查结果”进行详细的分析,明确了今后培训工作的重点和方向。
一是指出了木兰小学班主任队伍年龄结构合理,富有朝气、充满活力,可塑性强;二是肯定了大家对“班主任工作的认识到位,专业发展信念高”,对班主任工作发展前景“充满信心和希望,打算努力把它做好,做出特色”;三是赞扬了大家“很重视教育科研、培训”,都愿意花时间、精力去提升自己。
02了解德育顶层设计 提升认识与重视
随后,唐主任带领全体班主任学习了学校德育工作顶层设计,对德育工作实际情况进行分析,统一大家思想,提升班主任对该项工作的认识和重视程度。
03推广项目成果 开展家教指导
为让更多的家庭、学生和教师受益,在学校教科室指导下,各班班主任积极承担起促进学生身心和谐发展的责任,将深入样本家庭开展“家庭教育正面指导”工作,使学校教育与家庭教育形成合力。
04重视深度思考 积极撰写研修日志
唐主任还指出:班主任参培后要注重填写研修日志,记录下自己的反思和收获;注重积累平时指导中的点滴经验,定期开展家庭教育问题研讨;撰写一些家庭教育相关案例,促进家庭教育向着积极的方向发展。
第一次研修
第二次研修
此次培训内容让班主任更加重视家庭教育指导工作,了解了如何推广学校项目研究成果,帮助家长提高教育孩子的能力,为即将在学校全面开展家庭教育指导工作做好铺垫。
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